A formação leitora crítico-reflexiva

Solimar Patriota Silva, Bianca D'Avila Lima, Débora Calvacante Pereira e Silva

Resumo


Ao fim da educação básica, espera-se que o aluno seja capaz de compreender e usar a língua materna como integradora da organização de mundo e da própria identidade. E, assim, a compreensão leitora ganha destaque. Sabemos que ler vai além de decodificar o signo linguístico. Assim, neste artigo, buscamos discutir o que envolve a compreensão de um texto e como se forma o leitor de forma crítica e reflexiva. Para isso, buscamos arcabouço teórico em Freire (1993), Solé (1998) os PCN de língua Portuguesa para o Ensino Médio (1999, 2000).


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