AS CONTRIBUIÇÕES DA ENGENHARIA DIDÁTICA ENQUANTO CAMPO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ESFÉRICA

Autores

  • Wanderley Pivatto Universidade Regional de Blumenau (FURB/SC)
  • Elcio Schuhmacher

Resumo

Este artigo propõe a utilização de uma sequência didática construída a partir das etapas da Engenharia Didática, com situações que aforam problemas reais incentivando à pesquisa e atividades relacionadas à Geometria Esférica, contribuindo para a formação e compreensão de conceitos geométricos por parte dos estudantes. O estudo está embasado na didática da matemática que prioriza resultados de experiências em sala de aula. A metodologia segue os princípios da Engenharia Didática, que valoriza tanto o aspecto teórico como experimental, a fim de analisar as situações didáticas ocorridas em sala de aula. Espera-se com este trabalho, que os resultados obtidos revelem uma facilitação na compreensão de conceitos de Geometria Esférica, permitindo o desenvolvimento de competências para sua utilização nos problemas do cotidiano.

Biografia do Autor

Wanderley Pivatto, Universidade Regional de Blumenau (FURB/SC)

Mestrando em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM -FURB/SC)

Elcio Schuhmacher

Dr. em Física pela Universidade Federal de Santa Catarina. Coordenador do PPGECIM, DA Universidade Regional de Blumenau, FURB/SC

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Publicado

2014-03-07

Como Citar

Pivatto, W., & Schuhmacher, E. (2014). AS CONTRIBUIÇÕES DA ENGENHARIA DIDÁTICA ENQUANTO CAMPO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ESFÉRICA. Revista De Educação, Ciências E Matemática, 3(1). Recuperado de https://publicacoes.unigranrio.edu.br/recm/article/view/2071

Edição

v. 3 n. 1 (2013): Revista de Educação, Ciências e Matemática

Seção

Artigos

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