“PROFESSORES, NÓS TAMBÉM QUEREMOS TER VOZ NA ESCOLA!”: LUTAS E REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS NO CONSELHO DE CLASSE

Resumo

Este estudo tem como objetivo, compreender a função do aluno na escola, para além do ato de estar na sala de aula em conformação com os estudos recebidos. Através das fichas dos alunos – representantes de turma da Escola Municipal Expedicionário Aquino de Araújo, instituição localizada na periferia carioca, no município de Duque de Caxias, se tornou possível compreender a intenção dos alunos de não se tornarem meramente coadjuvantes em sua escolarização, mas buscarem fazer da educação uma prática transformadora e libertária. A exposição das críticas de alunos pode ser compreendida como uma denúncia social, e nos ajuda a entender a difícil situação calamitosa do ensino público brasileiro, marcado pela precarização das estruturas físicas e materiais, e pelas complexas relações existentes entre o professor e o aluno em sala de aula. O artigo se justifica por buscar compreender a importância das vozes destes alunos silenciada e esquecidas muitas das vezes dentro da escola. Acreditamos que as críticas tecidas, se juntam com as inquietações dos professores, estes últimos que necessitam se reinventar para buscar criar soluções e estratégias para a sua labuta diária em seu espaço de atuação profissional. Este trabalho, procura entender as categorias da jurisprudência estudantil, ou seja, suas percepções produzidas.