O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA DE CIDADES DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Palavras-chave:
Educação Básica, Ensino Médio, Ensino e Aprendizagem, TDICsResumo
A inserção de recursos tecnológicos na educação é um processo inevitável, uma vez que as práticas do ensino tradicional têm sido questionadas. Neste contexto, o professor precisa se atualizar quanto ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Este trabalho tem como objetivo analisar a percepção de professores e graduandos sobre a inserção das TICs/TDICs nas aulas de Biologia. Para isso, foi utilizado um questionário do tipo escala Likert com cinco questões. Participaram da pesquisa 6 professores (de escolas da Rede Pública Estadual do Estado do Rio de Janeiro) e 6 graduandos de um curso a distância, de um dos polos de apoio presencial. A maioria dos professores afirmou ter feito algum curso sobre TICs/TDICs na educação. Considerando o ano letivo de 2019, metade dos professores afirmou ter utilizado TICs/TDICs mais de dez vezes nas aulas. Ambiente Virtual de Aprendizagem e Computador foram os recursos mais utilizados pelos professores. Quanto à utilização das TICs/TDICs no ensino, a maioria dos graduandos considerou como “muito importante”. Metade dos graduandos afirmou não saber a forma mais adequada de utilização das TICs/TDICs no ensino. A maior parte dos graduandos afirmou se sentir preparados para usar TICs/TDICs em suas futuras aulas. Concluímos que professores e graduandos parecem concordar com os benefícios do uso da tecnologia na educação, embora parte dos graduandos não se sinta preparada para o futuro uso em sala de aula.
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