PENSAMENTO ALGÉBRICO E ANÁLISE DE ERROS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE DIFICULDADES APRESENTADAS POR ESTUDANTES DE CURSOS SUPERIORES

Authors

  • Helena Cury Centro Universitário Franciscano
  • Marcelo de Freitas Bortoli Instituto Federal do Paraná

Abstract

Neste artigo, trazemos algumas considerações sobre Álgebra e pensamento algébrico e buscamos entender dificuldades de alunos ao resolverem problemas que envolvem Álgebra. A seguir, ilustramos essas dificuldades com resultados de duas investigações, nas quais foram analisados e classificados erros cometidos por estudantes de Ensino Superior, ao solucionarem duas questões de Álgebra do Ensino Fundamental. Concluímos que os alunos cujas respostas foram consideradas parcial ou totalmente erradas não têm o pensamento algébrico desenvolvido e não dominam o conhecimento de entes algébricos, de suas operações e propriedades. Também apresentam dificuldades em relação às atividades transformacionais ou baseadas em regras e quanto à capacidade de abstração e generalização.

Author Biographies

Helena Cury, Centro Universitário Franciscano

Marcelo de Freitas Bortoli, Instituto Federal do Paraná

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Published

2011-12-21

How to Cite

Cury, H., & Bortoli, M. de F. (2011). PENSAMENTO ALGÉBRICO E ANÁLISE DE ERROS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE DIFICULDADES APRESENTADAS POR ESTUDANTES DE CURSOS SUPERIORES. Revista De Educação, Ciências E Matemática, 1(1). Retrieved from https://publicacoes.unigranrio.edu.br/recm/article/view/1594

Issue

Vol. 1 No. 1 (2011): Revista de Educação, Ciências e Matemática

Section

Artigos

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