“LUZ, CÂMERA, AÇÃO, GRAVANDO!”: POR TRÁS DAS TELAS QUE MATEMÁTICAS ACONTECIAM DURANTE A PANDEMIA?

Autores

Resumo

Este artigo, a partir de dados produzidos em uma pesquisa de doutorado, tem por objetivo apresentar uma narrativa sobre um processo de formação continuada de professores de matemática para a integração de tecnologias digitais ao currículo dos anos finais do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciaram que os professores utilizavam as tecnologias digitais principalmente para comunicação, transmissão de aulas e elaboração de relatórios, durante a pandemia, quando foi realizada a formação, distanciando-se de usos de tecnologias integradas ao currículo. Nesse contexto, a formação continuada se tornou um processo que oportunizou aos professores a reflexão sobre suas práticas.

Biografia do Autor

Stelamara Souza Pereira, Unifimes

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Mato-Grosso do Sul - UFMS na linha de pesquisa Educação, Cultura e Sociedade. Mestra em Educação para Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Goiás, Câmpus Jataí,GO, com foco na linha de pesquisa Linguagem, Cultura e Sociedade. Especialista em Educação Interdisciplinar pela Celer Faculdades, especialista em Mídias na Educação pela Universidade Federal de Goiás. Graduada em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2008), regional Jataí,GO. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Tecnologias Digitais na Educação e formação de professores. Atualmente, é professora efetiva na Unifimes - Centro Universitário de Mineiros,GO, nos cursos de Engenharia Civil, Agronomia e Pedagogia.

Suely Scherer, UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Professora associada na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, atuando nos Programas de Pós-graduação em Educação e Educação Matemática. É doutora em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Possui pós-doutorado em Educação pela UFPR com estágio científico na Universidade de Lisboa. Desenvolve e orienta pesquisas na área de Tecnologias Educacionais e Educação a Distância, investigando questões relacionadas ao currículo escolar e cultura digital, aprendizagem e formação de professores. É líder do Getecmat - Grupo de Estudo em Tecnologia e Educação Matemática. 

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Publicado

2026-05-12

Como Citar

Pereira, S. S., & Scherer, S. (2026). “LUZ, CÂMERA, AÇÃO, GRAVANDO!”: POR TRÁS DAS TELAS QUE MATEMÁTICAS ACONTECIAM DURANTE A PANDEMIA?. Revista De Educação, Ciências E Matemática, 16(1), 1–19. Recuperado de https://publicacoes.unigranrio.edu.br/recm/article/view/8547

Edição

v. 16 n. 1 (2026): Publicação Contínua - Revista de Educação, Ciências e Matemática

Seção

Artigos

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