O TANGRAM EM AULAS DE MATEMÁTICA: NOTAS DE REVISÃO DE LITERATURA E ATIVIDADES DE GEOMETRIA PLANA PARA O SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

Palavras-chave:

tangram chinês. geometria plana. ensino de matemática.

Resumo

O trabalho teve como objetivo revisar o jogo tangram chinês, como material físico manipulável, para alcançar a estrutura de um caderno de atividades pedagógicas, aplicável ao sexto ano do Ensino Fundamental. Pesquisou o uso do tangram em: biblioteca estrangeira sobre o jogo: Grunfeld (1982), Delft (1977), Elffers (1973), e, Elffers e Schuyt; palavras-chaves tangram, geometria, matemática e atividade lúdica no Google Acadêmico, no Brasil, para atualização docente com o jogo: Kaleff (1999), Souza (1995), ECV (c. 1982), Moreira (2002) e Santos (2002); e, referências teórica e empírica de aplicação do jogo ao sexto ano: com Oliveira (1998); Fornari (2014a) e Fornari (2014b); e, palavras-chave tangram geometry, math e playful activity, no Education Resources Information Center (ERIC): com Lin (2011); Maheux (2015) e Wong (2019), referências estrangeiras sobre o tangram no ensino básico. Como resultado o trabalho sugeriu atividades para fazer o tangram dialogar com situações pedagógicas de geometria plana com: ambientação com o jogo; desenho de figuras; e, estudo de: polígono, rotação, translação e perímetro.

Biografia do Autor

Marcia Ribeiro Martins, Universidade Santa Úrsula, Faculdade Novo Milênio.

Graduada em Engenharia de Petróleo pela Universidade Vila Velha (2012), em engenharia civil pela Faculdade Estácio de Sá de Vila Velha (2020) e mestre em Gestão do Trabalho para a Qualidade do Ambiente Construído, MGTQAC pela Universidade Santa Úrsula (2022), com dissertação na érea de ensino de matemática. Atuo nas áreas de projeto, perícia e gerenciamento de obras, bem como professora de física, matemática ensino médio - Colégio Duque de Caxias e também como professora do curso superior e profissionalizante da Faculdade Novo Milênio (Universidade Santa Úrsula).

Cintia Mariza do Amaral Moreira, Universidade Santa Úrsula

Graduada em design ESDI, UERJ, mestre em Educação PUC Rio, doutora em Educação, UFRJ e em História da Arte, UFRJ. Ao longo de sua trajetória acadêmica lecionou na PUCRio, UFRJ e UNIRIO e  atuou como pesquisadora na UFF e UNIGRANRIO. Como professora da Universidade Santa Úrsula, USU atuou nos Mestrados em âmbito profissional e Interdisciplinar: GTQAC, e, Desenvolvimento e  Periferias. Orientadora de dissertação e autora de publicações nas  áreas de Educação, formal e não formal, e outras. Participa de grupo de pesquisa voltado à integração entre ensino, prática profissional e responsabilidade social.

 

Juliano Melquíades Vianello, Universidade Santa Úrsula

Doutor em Engenharia de Produção pela PUC-Rio e professor nos programas de Mestrado e graduação em Engenharia da Universidade Santa Úrsula e de Administração da UFRJ. Ao longo de sua trajetória acadêmica, lecionou também na FGV/Capital Humano, no IBMEC e na Universidade Gama Filho, ministrando mais de cinquenta disciplinas nas áreas de Engenharia, Administração e Economia. Na Universidade Santa Úrsula, é fundador de um projeto social e líder de um grupo de pesquisa voltado à integração entre ensino, prática profissional e responsabilidade social.

Elirez Bezerra da Silva, Un iversidade Santa Úrsula

Graduado em Educação Física, Escola de Educação Física do Exército, e, em Fisioterapia, Instituto Brasileiro de Medicina da Reabilitação, mestre e doutor em Educação Física, Universidade Gama Filho (UGF). Ao longo de sua trajetória acadêmica ocupou cargos de subdiretor de instituição acadêmica e coordenação de curso, além de professor. Como pesquisador em programas Stricto Sensu de mestrado e doutorado. Publicou  artigos, 20 revisões sistemáticas com e sem metanálises e 01 livro: Metanálise na área do exercício físico e da saúde.  Vinculado ao Mestrado Profissional em GTQAC Universidade Santa Úrsula, orientou trabalhos no âmbito da educação formal e não formal.

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Publicado

2026-09-16

Como Citar

Martins, M. R., Moreira, C. M. do A., Vianello, J. M., & Silva, E. B. da. (2026). O TANGRAM EM AULAS DE MATEMÁTICA: NOTAS DE REVISÃO DE LITERATURA E ATIVIDADES DE GEOMETRIA PLANA PARA O SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista De Educação, Ciências E Matemática, 16(1), 1–25. Recuperado de https://publicacoes.unigranrio.edu.br/recm/article/view/7851

Edição

v. 16 n. 1 (2026): Publicação Contínua - Revista de Educação, Ciências e Matemática

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