USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM FOCO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Resumo
O objetivo deste artigo é investigar e analisar evidências, provenientes de pesquisas empíricas e revisões integrativas, que associam a utilização da Inteligência Artificial (IA) no desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) com foco no ensino e aprendizagem de Matemática. Assim, a partir da metodologia da Revisão Sistemática da Literatura (RSL) buscou-se produções em sete base de dados, no período de 2018 a 2025 Os resultados indicam que tecnologias baseadas em IA, quando integradas ao PC, tornam as práticas pedagógicas mais dinâmicas e personalizadas, favorecendo o desenvolvimento de competências como pensamento crítico, resolução de problemas, argumentação matemática e autonomia discente. As ferramentas identificadas incluem sistemas de tutores inteligentes, ambientes adaptativos, gamificação, robótica educacional e chatbots. As lacunas evidenciadas concentram-se na necessidade de formação docente específica, no aprofundamento de estudos empíricos em diferentes níveis de ensino e contextos socioculturais e na análise do papel do professor na mediação pedagógica com IA. Conclui-se que a integração planejada de IA e PC na Educação Matemática apresenta potencial para práticas mais inclusivas e efetivas.
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