EDUCAÇÃO E INCLUSÃO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES COM ÊNFASE NA DEFICIÊNCIA VISUAL
Resumo
Este trabalho analisa a formação continuada de professores para o atendimento educacional de estudantes com deficiência visual, utilizando o método de revisão sistemática da literatura. A pesquisa tem como objetivo identificar os principais desafios enfrentados pelos docentes e avaliar a eficácia das ações formativas disponíveis, fornecendo informações para diretores, coordenadores pedagógicos e professores envolvidos no processo de inclusão. A análise da literatura destaca a importância da formação continuada como estratégia essencial para preencher lacunas deixadas pela formação inicial, oferecendo subsídios teóricos e práticos que capacitam os profissionais da educação para atender adequadamente às necessidades específicas dos alunos com deficiência visual. Conclui-se que o investimento em programas de formação continuada é relevante para promover uma prática pedagógica mais inclusiva, fortalecendo a atuação docente no contexto da educação especial.
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