CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DE GALPERIN PARA UMA ATIVIDADE PLANEJADA EM TRIGONOMETRIA
Palavras-chave:
Esquema da Base Orientadora Completa da Ação. Teoria da Atividade. Trigonometria no Triangulo Retângulo.Resumo
O presente trabalho pretendeu descrever uma atividade planejada de ações para o desenvolvimento de conceitos matemáticos de trigonometria no triângulo retângulo na ótica da Teoria da Formação de ações mentais de Galperin para alunos do Ensino Médio. A pesquisa fundamentada em Galperin norteou-se por pressupostos teórico-metodológicos do Esquema da Base Orientadora Completa da Ação (EBOCA) para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. A observação e diários de campo foram utilizados para a coleta de dados. A análise de dados partiu-se dos operadores de controle sistematizados nas ações do EBOCA, estabelecendo uma escala indicativa para cada ação. Ao final do processo foi realizado um panorama geral da atividade através de médias ponderadas relacionando-as ao desenvolvimento da atividade. Contudo, o desenvolvimento da atividade, dentro da perspectiva teórica assumida na pesquisa, promoveu resultados significativos à construção de conceitos matemáticos dos alunos a partir de ações práticas e pela regulagem oferecida pelo EBOCA do professor, suscitando aos alunos na utilização dos novos conhecimentos para contextos diferentes daqueles dos quais foram adquiridos.
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