O Pensamiento Computacional Desconectado como Posibilidad para Niños Neurodiversos Desarrollar Conocimiento Acerca del Sistema de Numeración Decimal
Resumen
El presente artículo forma parte de los estudios iniciales de una investigación en desarrollo en el marco del Programa de Posgrado en Educación Matemática de la Universidade Federal de Juiz de Fora/MG. La investigación tiene como objetivo generar conocimiento sobre el Pensamiento Computacional Desenchufado aplicado en propuestas pedagógicas orientadas a la construcción del conocimiento sobre las propiedades y características del Sistema de Numeración Decimal en los primeros años de la Educación Primaria. Su relevancia se justifica en la medida en que se comprende que el conocimiento sobre el Pensamiento Computacional Desenchufado puede resignificar el proceso educativo para los docentes, además de contribuir a la construcción del razonamiento matemático en niños neurodiversos.
La metodología adoptada sigue un enfoque cualitativo, fundamentado en los aportes teóricos de Wing y Brackmann, quienes discuten el concepto de Pensamiento Computacional, y se apoya en la metodología Design Science Research, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Para la implementación de esta investigación, se estructuró un conjunto de actividades basado en experimentaciones y observaciones descritas por Kamii (1995), Lerner (1995) y Soares (2010), en relación con el proceso de construcción del conocimiento lógico-matemático.
Los análisis preliminares indican que el Pensamiento Computacional Desenchufado contribuye significativamente al aprendizaje de los conceptos matemáticos y posibilita avances en el aprendizaje de niños neurodiversos, al constituirse como una estrategia que favorece la formulación y organización de lógicas no convencionales, así como el intercambio del conocimiento adquirido. Los datos sugieren que el Pensamiento Computacional Desenchufado se configura como un recurso de apoyo para la enseñanza y la asimilación de los principios y propiedades del Sistema de Numeración Decimal.
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