Relação entre a teoria e a prática da educação ambiental na EJA do SESC – Petrolina/PE
Resumo
O estudo monográfico presente teve como objetivo diagnosticar se existe relação entre teoria e prática de Educação Ambiental no Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos do SESC de Petrolina/PE, ressaltando a importância de se trabalhar temas ambientais nessa modalidade educacional uma vez que a heterogeneidade do sujeito pertence às classes sociais vulneráveis ao socioambiental decorrente do preconceito e da desigualdade econômica na sociedade. A metodologia foi desenvolvida in lócus, na qual utilizou a pesquisa do tipo explicativa e de campo, com aplicação de um questionário composto por respostas múltiplas aos alunos da respectiva instituição, trabalhando-se assim com o método dedutivo. Os resultados obtidos demonstraram que os alunos têm acesso à educação ambiental na escola de maneira limitada e, com maior freqüência, na disciplina de geografia e que, apesar de já terem ouvido falar da preocupação com o meio ambiente, principalmente através de noticiários da TV, encontram dificuldades de identificar alguns tipos de problemas ambientais. Conclui-se que, para formar cidadãos conscientemente críticos do seu papel no âmbito social, faz-se necessário incluir projetos ecopedagógicos no ensino formal.
Palavras-chave: Educação Ambiental; Educação de Jovens e Adultos; Teoria e Prática.
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