A LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO: DECODIFICAÇÃO OU CONSTRUÇÃO DE SENTIDO?
Palavras-chave:
Leitura, Livro Didático, TextoResumo
O livro didático (LD) tem sido objeto de inúmeros estudos de pesquisadores brasileiros enfocando vários aspectos a cerca do processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa na escola. Neste trabalho, aderindo a essa tendência, destacamos o livro didático de português do Ensino Médio “Português: literatura, gramática, produção de texto” de Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano, publicado pela Editora Moderna, em 2004, e, nele, centramos nosso olhar nas atividades de leitura/compreensão de textos. Nosso objetivo foi investigar se o espaço destinado nesse material didático para o trabalho com a leitura tem contribuído para a formação de um leitor competente, ou se é apenas mais um instrumento, entre tantos outros, que prega um discurso em consonância com os PCNs.Downloads
Publicado
2009-05-30
Como Citar
Nery Rodrigues, M. A. (2009). A LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO: DECODIFICAÇÃO OU CONSTRUÇÃO DE SENTIDO?. Revista Eletrônica Do Instituto De Humanidades, 1(1), 46–58. Recuperado de https://publicacoes.unigranrio.edu.br/reihm/article/view/519
Edição
Seção
Artigos