ABRACE O CAOS: ENSINO DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS/ACADÊMICOS COMO SISTEMA ADAPTATIVO COMPLEXO

Resumo

A teoria da complexidade trouxe uma ótica relevante para o entendimento da linguagem e do ensino e aprendizagem de segunda língua. A partir de suas contribuições para o campo, objetiva-se argumentar em favor da mesma perspectiva sobre o ensino de inglês para fins específicos (IFE) e para fins acadêmicos (IFA). Busca-se alcançar este objetivo através de um debate teórico e de uma discussão sobre um caso específico como ilustração do nosso ponto: um curso de inglês de “Compreensão Oral: Palestras e Aulas” do programa “Idiomas sem Fronteiras”. Por se tratar de um contexto de ensino-aprendizagem que envolve adaptação, complexidade e sensibilidade à condição inicial, dentre outros aspectos, enxerga-se o ensino de IFE/A como um sistema adaptativo complexo, o que se reflete na experiência de ensino supracitada. Tanto a ementa quanto o exercício do curso em questão reverberam as características inerentes aos sistemas complexos. Apontamentos serão realizados com base nesta leitura em termos de sua importância para a prática docente e formação de professores.