UTILIZAÇÃO DE MODELOS SINTÉTICOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA ANATOMIA HUMANA: UMA METODOLOGIA MODERNA E EFICAZ

Autores

  • Tatiana Chagas Pina UNIGRANRIO / Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências (PPGEC).
  • Bruno Barboza Pelicioni UNIGRANRIO / Escola de Ciências da Saúde
  • Daniel Hetti Zidde UNIGRANRIO / Escola de Ciências da Saúde
  • Ricardo Luzardo UNIGRANRIO / Escola de Ciências da Saúde
  • Sergian Vianna Cardozo UNIGRANRIO / Programa de Pós-Graduação em Biomedicina Translacional (PPG BIOTRANS) e Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências (PPGEC).

Palavras-chave:

anatomia humana. peças sintéticas. peças cadavéricas. ensino. saúde.

Resumo

O artigo tem por finalidade analisar de forma comparativa a utilização de peças sintéticas e cadavéricas no estudo da anatomia do sistema cardiovascular.  O estudo foi desenvolvido com um total de 18 acadêmicos ingressantes dos cursos de graduação de medicina e tecnólogo de estética da Universidade Grande Rio (UNIGRANRIO), divididos em dois grupos de forma aleatória: Grupo Peça Cadavérica (GPC) e Grupo Peça Sintética (GPS). Foi fundamentado em um pré-teste prático de identificação de estruturas anatômicas, com peças sintéticas e cadavéricas, seguido por aula pratica e depois por realização de pós-teste. Os dados coletados foram analisados pelo teste t de Student onde verificou-se as diferenças entre as médias das medidas. Tanto a utilização das peças sintéticas, quanto das cadavéricas apresentaram resultados significativos no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes de anatomia. Contudo, pela fácil manipulação e identificação das estruturas anatômicas, as peças sintéticas apresentaram melhor aproveitamento no processo de ensino e aprendizagem por parte dos estudantes. Neste sentido, até pelo fato de haver escassez de trabalhos publicados referente ao tema em tela, compreende-se a necessidade de promover discussões e reflexões sobre o assunto em questão nos espaços acadêmicos, uma vez que a utilização de novas metodologias no processo de ensino-aprendizagem possibilita mudanças significativas tanto na construção quanto no compartilhamento de saberes.

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Publicado

2019-12-16

Como Citar

Pina, T. C., Pelicioni, B. B., Zidde, D. H., Luzardo, R., & Cardozo, S. V. (2019). UTILIZAÇÃO DE MODELOS SINTÉTICOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA ANATOMIA HUMANA: UMA METODOLOGIA MODERNA E EFICAZ. Revista De Educação, Ciências E Matemática, 9(3). Recuperado de https://publicacoes.unigranrio.edu.br/recm/article/view/5114

Edição

v. 9 n. 3 (2019): Revista de Educação, Ciências e Matemática

Seção

Artigos

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