v. 10 n. 2 (2020): Revista de Educação, Ciências e Matemática

Publicado: 2020-11-27

Artigos

O USO DOS CONTOS PARA O DIÁLOGO INTERCULTURAL E LETRAMENTO CIENTÍFICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Geilsa Costa Santos Baptista, Jairo Robles-Piñeros, Mariana Fernandes dos Santos
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O USO DO GEOGEBRA EM ATIVIDADES MATEMÁTICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE

Maria Deusa Ferreira Silva, Anni Barreto Lyra
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FATORES QUE PODEM INFLUENCIAR A RETENÇÃO CONCEITUAL DE FÍSICA À LONGO PRAZO: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DA TEMÁTICA TRÂNSITO.

Patrick Alves Vizzotto, Luiz Fernando Mackedanz
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JOGOS MATEMÁTICOS PARA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Iris Aniceto Barros, Adriano Vargas Freitas
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ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA REALMENTE CRÍTICA

Guilherme Wagner, Everaldo Silveira
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APONTAMENTOS CRÍTICOS SOBRE MEDICALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO À LUZ DA TEORIA CRÍTICA DA ESCOLA DE FRANKFURT

Ademir Henrique Manfré
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ASPECTOS DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENVOLVENDO O MEIO AMBIENTE E SAÚDE

Henri Maximiliano de Assis Mendes, Sheila Pressentin Cardoso
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A CONCEPÇÃO DE UM PROFESSOR DESIGNER: ANALISANDO UM CASO NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

Sebastião Luiz da Silva Neto, Bruno Silva Leite
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O SABER DOCENTE NO DISCURSO DE PEDAGOGOS EM FORMAÇÃO INICIAL EM UM CURSO A DISTÂNCIA

Alba Valéria de Sant’anna de Freitas Loiola, Marcus Vinicius Pereira, Maria Cristina do Amaral Moreira
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O IMPACTO DO USO DO MODELO 5-E DE APRENDIZAGEM BASEADA EM INVESTIGAÇÃO NA MOTIVAÇÃO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS

Sarah Beatriz Salvador Castro Faria, Daniel Fábio Salvador, Débora de Oliveira Batista, Hérica Patrícia de Oliveira Reis Simão
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CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS NOS CAMINHOS PARA CONTEXTUALIZAR A ESTEQUIOMETRIA

Rodrigo Mota Santos, Ana Valéria Santos de Lourenço
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AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA – O CASO DO 6º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA

Manassés Vicente, Gênesis Zolin Vicente, Lucimary Afonso dos Santos, Paulo Roberto Sant'Anna, Marlene Jesus Soares Bezerra
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ANÁLISE DIDÁTICA DE PRÁTICAS DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Marcos Pavani Carvalho, Ruy Cesar Pietropaolo, José Fernandes Silva, Liliane Martinez Antonow
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Produtos Educacionais

SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO PRODUTO EDUCACIONAL: EM FOCO OS RECURSOS AUDIOVISUAIS E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA

Aline de Fátima Santos Camara Cooper, Maylta Brandão dos Anjos
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KALUANÃ: UM JOGO DE TABULEIRO COMO RECURSO PARA O AUXÍLIO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALGORITMOS

Thiago Fernandes de Almeida, Eduardo Seperuelo Duarte
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PROCESSO PARA IMPLEMENTAÇÃO DA SALA DE AULA INVERTIDA COM FOCO NOS ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO

Kéliton José da Matta Calheiros, José Maria Nazar David, Liamara Scortegagna
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INTRUMENTO DIDÁTICO INTERATIVO: UM PRODUTO EDUCACIONAL BASEADO EM REALIDADE AUMENTADA PARA A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA DOS ALUNOS IMIGRANTES DIGITAIS

Alex de Santana Rodrigues, Jurema Rosa Lopes Soares, Eline das Flores Victer
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Artigos

O USO DOS CONTOS PARA O DIÁLOGO INTERCULTURAL E LETRAMENTO CIENTÍFICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

O USO DO GEOGEBRA EM ATIVIDADES MATEMÁTICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE

FATORES QUE PODEM INFLUENCIAR A RETENÇÃO CONCEITUAL DE FÍSICA À LONGO PRAZO: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DA TEMÁTICA TRÂNSITO.

JOGOS MATEMÁTICOS PARA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA REALMENTE CRÍTICA

APONTAMENTOS CRÍTICOS SOBRE MEDICALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO À LUZ DA TEORIA CRÍTICA DA ESCOLA DE FRANKFURT

ASPECTOS DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENVOLVENDO O MEIO AMBIENTE E SAÚDE

A CONCEPÇÃO DE UM PROFESSOR DESIGNER: ANALISANDO UM CASO NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

O SABER DOCENTE NO DISCURSO DE PEDAGOGOS EM FORMAÇÃO INICIAL EM UM CURSO A DISTÂNCIA

O IMPACTO DO USO DO MODELO 5-E DE APRENDIZAGEM BASEADA EM INVESTIGAÇÃO NA MOTIVAÇÃO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS

CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS NOS CAMINHOS PARA CONTEXTUALIZAR A ESTEQUIOMETRIA

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA – O CASO DO 6º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA

ANÁLISE DIDÁTICA DE PRÁTICAS DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Produtos Educacionais

SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO PRODUTO EDUCACIONAL: EM FOCO OS RECURSOS AUDIOVISUAIS E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA

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PROCESSO PARA IMPLEMENTAÇÃO DA SALA DE AULA INVERTIDA COM FOCO NOS ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO

INTRUMENTO DIDÁTICO INTERATIVO: UM PRODUTO EDUCACIONAL BASEADO EM REALIDADE AUMENTADA PARA A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA DOS ALUNOS IMIGRANTES DIGITAIS

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