A formação de professores de Química e Física: relatos de uma escuta sensível de sua trajetória profissional
Resumo
No presente artigo abordamos a trajetória de formação profissional de formadores de professores de Química e Física, no âmbito das Instituições de Ensino Superior do Maranhão (IFMA) e do Pará (UFPA). Isto foi possível graças à adoção da abordagem teórico-metodológica da narrativa, que leva em conta o relato (escuta sensível) da história de vida de formação de sujeitos. Isto posto, investigou-se que aspectos são considerados relevantes para a formação dos futuros professores, sob a ótica de professores formadores, utilizando entrevistas semi-estruturadas que foram gravadas em áudio, transcritas e organizadas, com o propósito de desvelamento dos aspectos relevantes desta formação profissional.
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